ESTE ANO TRABALHEI COM INFANTIL II – PARCIAL E OUTRA TURMA DE INFANTIL II INTEGRAL. IDADE DE 5 E 6 ANOS.
QUIS EXPLICAR ESTE TRABALHO PORQUE ME TROUXE MUITOS RESULTADOS, NÃO VOU ENTRAR NOS MÍNIMOS DETALHES, SENÃO FICARÁ EXTENSO DEMAIS. VOU EXPLICAR COMO FORAM REALIZADAS AS ATIVIDADE E ESPERO QUE VOCÊS POSSAM ENTENDER, USÁ-LAS OU ADAPTÁ-LAS. QUALQUER DÚVIDA, DEIXE A PERGUNTA NOS COMENTÁRIOS.
NO COMEÇO DO ANO LETIVO TRABALHAMOS OS NOMES DA TURMA*. DEPOIS TRABALHAMOS ATIVIDADES COM NOMES COMO: CRACHÁS, PRISMAS, BRINCADEIRAS , MÚSICAS DEPOIS FIZEMOS O REGISTRO DOS NOMES DA TURMA EM UM PAINEL, ESTE PAINEL FICOU EXPOSTO E CONTINUAMOS TRABALHANDO, AGORA COM A FREQUÊNCIA, QUEM VEIO E QUEM NÃO VEIO. FIZEMOS OUTRO PAINEL COM AS INICIAIS DOS NOMES DOS ALUNOS COM PESQUISA DE LETRAS DESSAS INICIAIS, RETIRADAS DE LIVROS, REVISTAS, PANFLETOS, BULAS DE REMÉDIOS E GIBIS E ATÉ ALGUNS BILHETES (PARA QUE ELES TENHAM CONTATO COM DIVERSOS GENÊROS TEXTUAIS). FIZEMOS UMA VOTAÇÃO PARA ESCOLHERMOS UMA LETRA DO PAINEL, QUE FOI A LETRA P , ELES ESCOLHERAM A LETRA POR CAUSA QUE ESTAVÁMOS TRABALHANDO COM A HISTÓRIA DO PATINHO FEIO E COM A MÚSICA DOS PATINHOS.
APROVEITANDO A SEMANA DOS PAIS, COMEÇAMOS A TRABALHAR COM A SÍLABA PA , PRIMEIRO TRABALHEI NA ORALIDADE PEDINDO QUE OLHASSEM NA SALA DE AULA O QUE PODERIA COMEÇAR COM PA, ENCONTRARAM VÁRIAS PALAVRAS COMO: PASTA, PÁSSARO, PALITOS, PAINEL,PATO, PATA, FUI ESCREVENDO EM UM PAINEL, DEPOIS EM OUTRO DIA PEDI QUE ME FALASSEM QUAIS AS PALAVRAS QUE ELES CONHECIAM QUE TINHA AS LETRAS PA: PANELA, PATO, PAPAI, PALHAÇO, E FUI ESCREVENDO NO PAINEL.
EM OUTRO DIA ENTREGUEI LIVROS DE HISTÓRIAS E PEDI QUE OBSERVASSEM AS LETRAS E PROCURASSEM ALGUMA COM PA E ME MOSTRASSEM, AS QUE ELES ENCONTRARAM FUI ESCREVENDO NO PAINEL: PASSADO, PARA, PANELA, PARECER, PARTE, APARECEU, CAPA, PALAVRAS, PAUSE, PÁGINA, PASSEAR, OPA, PASSEANDO.
EM OUTRO DIA ENTREGUEI UM PEDAÇO DE PAPEL SULFITE 1/6 E PEDI QUE ESCOLHESSEM UMA PALAVRA E DESENHASSEM, SAIU CADA DESENHO, UM MAIS LINDO QUE O OUTRO, PALHAÇOS, PÁSSAROS, PATOS E DOIS ALUNOS DESENHARAM A MÃE PASSEANDO COM ELES, UTILIZANDO A PALAVRA PASSEAR. COLAMOS NO PAINEL.
VOCÊS PERCEBEM QUE NÃO É PRECISO “ENGESSAR” A CRIANÇA COM UMA PALAVRA E MUITO MENOS TER QUE COMEÇAR COM ESTA LETRA, POIS PARA AS CRIANÇAS TEM QUE SER O QUE FAZ SENTIDO, O QUE ELAS VIVENCIAM, POIS ENCONTRARAM PALAVRAS QUE NÃO COMEÇAM COM AS LETRAS PA, COMO A PALAVRA: APARECEU E CAPA. OUTRO PONTO FOI O DESENHO DE UMA PALAVRA ABSTRATA, MAS QUE A CRIANÇA SENTIU E ENTENDEU O SEU SIGNIFICADO. SE TIVESSE PEDIDO PARA DESENHAR ISSO OU AQUILO ESSAS CRIANÇAS NÃO USARIAM SUA CRIATIVIDADE E EXPRESSÃO.
- Com a finalidade e desenvolver uma prática consistente, coerente e fundamental em relação à arte, não podemos perder de vista os três
eixos sobre os quais devemos estruturar nosso trabalho: o fazer artístico, a apreciação estética e a reflexão através do conhecimento.
EM OUTRO DIA PEDI QUE FIZESSEM PESQUISAS NOVAMENTE EM REVISTAS, PANFLETOS, GIBIS E JORNAIS, PARA PROCURAREM PALAVRAS QUE CONTINHAM, PA. ACHARAM VÁRIAS PALAVRAS E COLAMOS NO PAINEL. DESTA VEZ ENTRE AS PALAVRAS QUE ENCONTRARAM , TINHAM PALAVRAS QUE ELES NÃO CONHECIAM COMO: PARFUM (PERFUME EM FRANCÊS), E PARALELAS, ENTÃO PESQUISAMOS EM UM DICIONÁRIO. NESTA MESMA SEMANA IRÍAMOS TER A PRESENÇA DO PROFESSOR ÉLIER BAJHAR, EXPLIQUEI QUE ELE ERA FRANCÊS PORQUE NASCEU NA FRANÇA E NOS BRASILEIROS NASCEMOS NO BRASIL E UMA ALUNA DA SALA COMPLEMENTOU QUE ELA ERA JAPONESA PORQUE NASCEU NO JAPÃO. NA VISITA DELE NA SALA, NÃO É QUE AS CRIANÇAS PERGUNTARAM! ELES LEMBRARAM E PERGUNTARAM SE ELE ERA MESMO FRANCÊS E SE AQUELA PALAVRA TINHA O SIGNIFICADO DE PERFUME MESMO. O PROFESSOR DISSE QUE SIM E AINDA ENSINOU COMO SE PRONUNCIAVA A PALAVRA: PARFAM. ELES FICARAM MARAVILHADOS!
TRABALHEI COM LETRAS MÓVEIS PEDINDO QUE ELES OLHASSEM NO PAINEL E MONTASSEM ALGUMAS LETRAS. EM OUTRO AMBIENTE PEDIA PARA TENTAR MONTAR UMA LETRA DO PAINEL SEM AUXÍLIO, SOMENTE USANDO O SOM DAS PALAVRAS, TRABALHEI COM A BRINCADEIRA DA FORCA NA LOUSA USANDO PALAVRAS DO PAINEL.
COM A PALAVRA PALITOS FIZEMOS O JOGO DAS VARETAS (PALITOS).
EM OUTRO DIA PEDI QUE ELES ESCOLHESSEM ALGUMAS PALAVRAS DO PAINEL PARA USARMOS PARA CRIAR UMA HISTÓRIA. SEPARAMOS EM OUTRO PAINEL. OUVIMOS ALGUMAS HISTÓRIAS EM ÁUDIO, VÍDEO E EM LIVROS PARA QUE ELES PERCEBESSEM COMO COMEÇAR UMA HISTÓRIA E COMO TERMINAR. EXPLIQUEI QUE UMA HISTÓRIA TINHA COMEÇO, MEIO E FIM. AS DUAS TURMAS FIZERAM A HISTÓRIA, MAS PRECISAMOS DE VÁRIOS DIAS PARA TERMINAR, CADA UM FALAVA UM POUCO, MONTAMOS PRIMEIRO A IDEIA E DEPOIS GRAVAMOS CADA UM DANDO UMA IDEIA, ESCOLHEMOS O NOME DA HISTÓRIA, DEPOIS JUNTAMOS TUDO E MONTAMOS, A MINHA PARTICIPAÇÃO FOI MUITO PEQUENA, TIVE QUE FAZER POUCAS INTERVENÇÕES.
QUANDO COMEÇAMOS A MONTAR A HISTÓRIA EU DISSE QUE ESTA SERIA UMA PEÇA DE TEATRO, QUE ELES IRIAM APRESENTAR PARA A MINHA OUTRA TURMA E VICE-VERSA.
FIZEMOS UM AMIGO SECRETO, DA MINHA TURMA DA MANHÃ TIRANDO A TURMA DA TARDE E VICE-VERSA. O PRESENTE FOI CONFECCIONADO POR ELES MESMOS, UM GIRA-GIRA QUE É UM BRINQUEDO QUE EU CRIEI*. COMO JÁ ESTAVA PERTO DO NATAL, CONFECCIONARAM UM CARTÃO DE NATAL PARA SEU AMIGO SECRETO.
CADA ALUNO FEZ UM DESENHO DO TEATRO DA SUA TURMA PARA O SEU AMIGO SECRETO, PARA QUE ELES PUDESSEM IMAGINAR SOBRE O QUE ERA O TEATRO DA OUTRA TURMA, COLOQUEI EM UMA CAIXA QUE FOI ENTREGUE PARA O ALUNO NO OUTRO HORÁRIO. SERVIU TAMBÉM PARA CRIAR EXPECTATIVAS, E QUE EXPECTATIVAS! FICARAM MUITO ANSIOSOS PARA CHEGAR O DIA DO TEATRO.
FIZEMOS VÁRIOS ENSAIOS E CHEGOU O DIA.
NÃO HOUVE TEMPO HÁBIL, MAS EU QUERIA QUE ELES CONFECCIONASSEM UM DINHEIRO PARA FAZER UMA BILHETERIA E RECEBER O DINHEIRO. E TAMBÉM FAZER CARTAZES DE PROPAGANDA E DISTRIBUIR PELA ESCOLA E PANFLETOS NO COMPUTADOR PARA DISTRIBUIR PARA AS OUTRAS TURMAS E FAZER APRESENTAÇÕES PARA TODAS AS TURMAS. COMO É ÉPOCA DE ENSAIOS DE FORMATURA NÃO HOUVE TEMPO PARA TUDO ISSO, MAS FICA DE IDEIAS PARA VOCÊS.
MONTEI A SALA DE AULA SOMENTE COM AS CADEIRAS, E A TURMA DA MANHÃ SE APRESENTOU PARA DA TARDE E DEPOIS FOI A TURMA DA TARDE SE APRESENTOU PARA A TURMA DA MANHÃ, DEPOIS FIZEMOS O AMIGO SECRETO.
UTILIZEI ALGUMAS FANTASIAS E USEI O PRÓPRIO MATERIAL DA ESCOLA PARA SEREM ALGUNS OBJETOS COMO UMA MESA E UM COLCHONETE PARA SER A CASA, PORTANTO FOI SIMPLES, FUNCIONAL E FICOU ÓTIMO!
TURMA DA MANHÃ
TURMA DA TARDE
SEGUE A HISTÓRIA QUE ELES CRIARAM:
DESTAQUEI AS PALAVRAS QUE ELES TIRARAM DO PAINEL DE OUTRA COR E JUNTEI DUAS CARTOLINAS NA VERTICAL.
INFANTIL II INTEGRAL
CIRCO MALUCO
ERA UMA VEZ UM CIRCO MALUCO, NESTE CIRCO TINHAM UM MÁGICO E UM PALHAÇO.
O CIRCO MALUCO ESTAVA NA CIDADE DE MARÍLIA.
COMEÇA O ESPETÁCULO E O MÁGICO VAI FAZER SEU SHOW. ELE FALA:
- ABRA CADABRA, OLHO DE CABRA. SIM SALABIM, TRÁS UM PAPAGAIO PRÁ MIM!
ELE OLHA NA CARTOLA E TIRA DE DENTRO UMA PIPA E A PLATEIA FALA:
- UÉ! ISSO NÃO É PAPAGAIO, ISSO É UMA PIPA!
O MÁGICO FALA:
- PAPAGAIO TAMBÉM É PIPA. AH! ESTÁ BOM, ENTÃO VOU FAZER OUTRA MÁGICA.
- ABRA CADABRA, OLHO DE CABRA, SIM SALABIM FAZ DESAPARECER ESSA PANELA PRÁ MIM.
ELE TIRA O PANO E A PANELA CONTINUA LÁ. ELE PÕE O PANO DE NOVO E SAI DEBAIXO DA MESA UM COELHO. ENTRA O PALHAÇO CORRENDO ATRÁS DO COELHO. A PLATEIA FALA:
- UÉ! PALHAÇO USA CAPA?
O PALHAÇO TROPEÇA NA CAPA E CAI. ELE FALA:
- OPA! OPA! OPA! CADÊ O COELHO? SÓ PODE ESTAR NO QUARTO DA MINHA MÃE.
O PALHAÇO VÊ AS CRIANÇAS E FALA:
- OI, OI CRIANÇADA, TUDO BEM ?
APARECE O COELHO E O PALHAÇO SE ASSUSTA E CAI. O COELHO FALA:
- AGORA QUEM VAI FAZER A MÁGICA SOU EU, VOU FAZER UM PALHAÇO DESAPARECER.
O COELHO SAI CORRENDO ATRÁS DO PALHAÇO.
FIM
INFANTIL II PARCIAL
OS DOIS PATINHOS
ERA UMA VEZ DOIS PATINHOS, ELES ESTAVAM PASSEANDO PELA FLORESTA E VIRAM AO LONGE UMA CASA DE PALHA PEGANDO FOGO.
ENCONTRARAM UM PÁSSARO E PERGUNTARAM SE ELE SABIA ONDE ERA A CASA. O PÁSSARO RESPONDEU:
- FICA PERTO DE DUAS ÁRVORES PARALELAS.
ENTÃO OS PATOS CHEGARAM NA CASA E ENTRARAM PARA VER SE NÃO TINHA NINGUÉM. ENCONTRARAM UM CONTROLE REMOTO, A PATA PEGOU PELO BICO E SEM QUERER APERTOU A TECLA STOP.
AO APERTAR A TECLA O FOGO APAGOU. ELES SAIRAM CORRENDO ASSUSTADOS E ENCONTRARAM O LOBO, ELES DISSERAM:
- ENCONTRAMOS UM NEGÓCIO BEM ESQUISITO, QUE APAGOU O FOGO, PARECE UM CONTROLE REMOTO.
O LOBO RESPONDEU:
- EU NÃO SEI O QUE DEVE SER, VAMOS LÁ VER.
ENQUANTO ELES VÃO ATÉ A CASA, APARECE UM PALHAÇO QUE ACHA O CONTROLE E APERTA O PAUSE E TUDO PARA. ATÉ OS PATOS E O LOBO.
DE REPENTE O PATO E A PATA ACORDAM E FALAM:
- NOSSA TIVE UM SONHO BEM MALUCO, ONDE UMA CASA PEGAVA FOGO.
O PATA DIZ:
- EU TAMBÉM… PUXA AINDA BEM QUE ERA SONHO.
FIM
* POSTAREI DEPOIS ALGUMAS ATIVIDADES QUE FIZ SOBRE NOMES PRÓPRIOS.
** POSTAREI POSTERIORMENTE O PASSO A PASSO DO BRINQUEDO GIRA-GIRA.
E ESTE FOI MEU TRABALHO DURANTE ESSE ANO, ESPERO QUE POSSA AJUDAR E ESTIMULAR VOCÊS PARA OS ANOS QUE SE SEGUEM. AS IDEIAS VÃO SURGINDO DURANTE O TRABALHO E PENA QUE NÃO DÁ PARA EXPOR TODO AQUI.
ESCREVO NA MAIORIA DAS VEZES NA FORMA MAIÚSCULA PORQUE É MAIS FÁCIL PARA VOCÊS LER. NÃO É MUITO ESTÉTICO, MAS A FUNÇÃO AQUI É AJUDAR.
BJOKINHAS ACHOCOLATADAS E UM ANO MARAVILHOSO PARA NÓS! DEUS NOS ABENÇÕE.
COMENTE PARA EU SABER SE ESTOU AJUDANDO.
