segunda-feira, 27 de setembro de 2010

ATIVIDADE PARA ALUNO DE 3 ANOS COM PARALISIA CEREBRAL - PC - TÉCNICA DE PINTURA COM GIZ MOLHADO

Na semana trabalhei com a técnica de pintura do giz molhado, o aluno Eduardo nesta semana faltou alguns dias, mas quando ele retornou nós fizemos a atividade proposta.
Mostrei para ele o giz e coloquei em um recipiente com água e mostrei de perto para ele poder ver a reação do giz, primeiro o giz boia sobre a água e começa a ter uma reação, pois o giz é poroso e a água começa a penetrar no giz e este solta bolhinhas de ar, depois de encharcado o giz afunda.
Depois coloquei um giz em sua mão (que foi um pouco difícil, pois o giz é muito estreito), coloquei a minha sobre a dele e esfreguei sobre a folha, soltei a minha mão e deixei-o tentar e sem eu mesmo pedir ele mesmo começou a riscar a folha, depois dei outras cores de giz e ele fez o mesmo. Eu começava e depois soltava a mão e ele fazia sozinho.
Depois de secar eu mostrei o resultado para ele que se mostrou muito satisfeito com seu trabalho.

sexta-feira, 24 de setembro de 2010

MISERICÓRDIA! QUE HORROR!

DILMA DIZ: NEM MESMO CRISTO ME TIRA ESSA VITÓRIA.
Após a inauguração de um comité em Minas, Dilma é entrevistada por um jornalista local. veja:
Como a senhora vê o crescimento da sua candidatura nas pesquisas?
O povo brasileiro sabe escolher, é a continuidade do governo Lula, e após as eleições nós vamos dessarmar o palanque e estender os braços aos nossos adversários, o candidato Serra está convidado a participar do meu governo, porque nesta eleição nem mesmo cristo querendo, me tira essa vitória, as pesquisas comprovam o que eu estou dizendo, vou ganhar no primeiro turno.
Parece que está caindo a imagem de boa moça e aparecendo quem realmente é a Dilma Roussef.
"O Povo Brasileiro estará cometendo um grande erro elegendo Dilma presidente e vão sofrer." Ciro
Poucos minutos após a entrevista, já tinha caido na internet, twitter.... e ela disse ter sido mal interpretada e que a frase não foi essa, porém alguns mineiros já repudiam a candidata e o quadro eleitoral começa a dar uma reviravolta, em Minas a petista estava a frente de José Serra e agora Serra já ultrapassou com uma vantagem de 5 pontos, tanto que Aécio Neves já está aparecendo na TV pedindo aos mineiros o apoio unanime a Serra.
IMPORTANTE: a Dilma já está até sentando na cadeira presidencial, dá pra acreditar.
DILMA, a favor do Aborto e Acima de Jesus Cristo. Até o Papa no vaticano já se manifestou contra essa frase.

quinta-feira, 23 de setembro de 2010

ALGUMAS DICAS PARA TRABALHAR COM ALUNO PORTADOR DE PARALISIA CEREBRAL

   GOSTARIA DE DEIXAR REGISTRADO AQUI O MEU TRABALHO COM O ALUNO EDUARDO QUE É PORTADOR DE PARALISIA CEREBRAL, PARA QUEM NÃO SABE HÁ VÁRIOS TIPOS DE PARALISIA CEREBRAL, OU MELHOR, GRAUS DE COMPROMETIMENTO, DOS MAIS LEVES AOS MAIS GRAVES. HÁ CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL QUE POSSUEM HABILIDADES SUFICIENTE PARA SEREM ALFABETIZADAS, OUTRAS TEM CAPACIDADE DE FALAR, MAS NÃO TEM COORDENAÇÃO PARA A ESCRITA E EXISTEM AS QUE NÃO TEM CONDIÇÕES NEM PARA A FALA, NEM PARA A ESCRITA. 
É PRECISO ESTABELECER UMA COMUNICAÇÃO. PRIMEIRAMENTE É PRECISO SABER QUE OS PORTADORES DE PARALISIA CEREBRAL POSSUEM UM TEMPO DE RESPOSTA DIFERENTE DO NOSSO, MAIS LENTO.
É PRECISO QUE VOCÊ ESTEJA ATENTA (o), A UM SORRISO, UMA RECLAMAÇÃO, MOVIMENTOS CORPORAIS, AUMENTO DA TENSÃO, PEQUENOS MOVIMENTOS DOS DEDOS DAS MÃOS OU DOS PÉS, ABERTURA DA BOCA, O JOGAR-SE PARA TRÁS, CARETAS, QUALQUER TIPO DE SINAL DEVE SER CALOROSAMENTE RECONHECIDO. ESTAR ALERTA ÀS TENTATIVAS DE COMUNICAÇÃO ESTIMULA A APRENDER FORMAS DE INDICAR DESEJOS MAIS APROPRIADAS E MELHOR COMPREENDIDAS SOCIALMENTE. EXISTE HOJE A COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA, EM QUE A CRIANÇA É ESTIMULADA ATRAVÉS DE FIGURAS, COMO MOSTRAR UMA FIGURA DE UM TRAVESSEIRO PARA MOSTRAR QUE É HORA DE DORMIR, MOSTRAR UMA BOLA PARA MOSTRAR QUE É HORA DE BRINCAR E ASSIM POR DIANTE. MAS NO CASO DO EDUARDO O GRAU DE COMPROMETIMENTO DELE É SEVERO, ENTÃO SERIA MAIS DIFÍCIL TRABALHAR COM ESSAS FIGURAS, POIS ESTE É UM TRABALHO QUE TEM QUE SER FEITO POR VASTOS PERÍODOS E EM CASA ELE TAMBÉM TERIA QUE ESTAR SENDO FEITO PARA QUE A COMUNICAÇÃO FOSSE UMA SÓ. O QUADRO DELE É DE PARALISIA CEREBRAL, EVOLUINDO COM ATRASO NEURO PSICOMOTOR, APRESENTA DISTÚRBIO DE AQUISIÇÃO NA LINGUAGEM E DISFAGIA OROFARÍNGEA, RESUMINDO ELE NÃO FALA, NÃO ANDA E TEM UM SÉRIO COMPROMETIMENTO MOTOR.
A COMUNICAÇÃO ESTIMULA A APRENDER FORMAS DE INDICAR DESEJOS MAIS APROPRIADOS E MELHOR COMPREENDIDOS SOCIALMENTE, ASSOCIE AÇÕES COM OBJETOS. ESTIMULE A CRIANÇA A FAZER ESCOLHAS VISUAIS, OLHANDO EM DIREÇÃO DAQUILO QUE ELE QUER. MOSTRE AS OPÇÕES DE FORMA CLARA E SIMPLES EVITANDO A FALA EXCESSIVA PARA NÃO DISTRAIR A CRIANÇA, E SEMPRE DE MANEIRA DIVERTIDA E SEM PRESSÃO. É PRECISO PACIÊNCIA, POIS A RESPOSTA NÃO É IMEDIATA. ALGUMAS VEZES A CRIANÇA NÃO ESTARÁ DISPONÍVEL NAQUELE MOMENTO, CONTORNE A SITUAÇÃO SEM DEMONSTRAR FRUSTRAÇÃO, POIS A INTENÇÃO É ESTIMULAR E ENCORAJAR.
QUALQUER COMUNICAÇÃO DEPENDE FUNDAMENTALMENTE DE UM VÍNCULO AFETIVO.
FAÇA UMA PREPARAÇÃO LÚDICA PARA CRIAR UMA COMUNICAÇÃO, EU CRIEI UM MODO DIFERENTE UTILIZANDO A IDEIA DA PRANCHA DE COMUNICAÇÃO ADAPTANDO PARA FACILITAR A MINHA COMUNICAÇÃO COM O EDUARDO. TIREI FOTOS DELE NO TANQUE DE AREIA BRINCANDO, NA HORA DO LANCHE E FAZENDO ATIVIDADES. ESSAS FOTOS ESTÃO IMPRESSAS EM UMA FOLHA DE SULFITE A4 COM UMA GRAMATURA MAIOR PARA MAIOR DURABILIDADE, CONTACTEI AS FOTOS E ELAS ESTÃO EM UM PAINEL NA SALA DE AULA, USO-AS PARA MOSTRAR AO EDUARDO PARA ELE SE LOCALIZAR, QUANDO VOU FAZER ATIVIDADE COM ELE EU MOSTRO PRIMEIRO A IMAGEM DELE FAZENDO ATIVIDADE PARA QUE ELE ASSOCIE QUE ESTÁ NA HORA DA ATIVIDADE.
SEGUE ABAIXO AS FOTOS:

"APRENDA A OUVIR COM OS OLHOS, FALAR COM EXPRESSÕES FACIAIS, VER COM AS MÃOS".  
ELIANE PRADO

segunda-feira, 20 de setembro de 2010

LEMBRANCINHA DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA - PROJETO CONTO DE FADAS

MENSAGEM DA LEMBRANCINHA: " VIAJAR PELA LEITURA SEM RUMO, SEM INTENÇÃO. SÓ PARA VIVER A AVENTURA DE TER UM LIVRO NAS MÃOS. EXPERIMENTE".
Clarice Pacheco

domingo, 19 de setembro de 2010

A DEUS TODA A GLÓRIA!

Àqueles que têm consciência rezem, mas não deixem de tentar conscientizar outras pessoas, principalmente as mais simples.
O inimigo já canta vitória
http://naomatar.blogspot.com
Dilma Rousseff não apenas está certa da vitória. Está certa de vencer em primeiro turno, tingindo de vermelho nossa bandeira, legalizando a morte de inocentes, expulsando os símbolos religiosos do governo e substituindo-os pela estrela vermelha de cinco pontas.
Ela zomba de nós, cristãos. Não achou necessário comparecer ao debate da TV Canção Nova a fim de explicar seu apoio ao aborto, à união civil de pessoas do mesmo sexo, à adoção de crianças por duplas homossexuais e ao reconhecimento da prostituição como uma profissão. Alegou falta de tempo em sua agenda. No entanto, durante o debate, ela postava em sua página no Twetter uma mensagem indicando um novo álbum da banda mineira "Pato Fu": "Olha que interessante, o Pato Fu interpretando músicas de sucesso usando instrumentos de brinquedo".
Ela conta com a máquina petista, com o apoio explícito do atual presidente durante o horário eleitoral gratuito, com a fascinação do povo pelas esmolas conhecidas como bolsa-família e congêneres e, por fim, com o silêncio de muitos pastores de almas.
O inimigo festeja. O Brasil está a caminho de se tornar uma nova Cuba, onde a religião é perseguida, a liberdade é cerceada e anualmente ocorrem, segundo estatísticas oficiais, cerca de 50 abortos provocados para cada 100 partos. Olhemos para a Venezuela, onde o povo é oprimido pela ditadura de Hugo Chavez, que insiste em se perpetuar no poder. Olhemos para a China, onde o aborto é usado pelo governo comunista como método de contenção da população. Olhemos para as FARC, aquele grupo terrorista que aflige dolorosamente o povo colombiano. Olhemos por fim para a Espanha, onde o Partido Socialista Operário Espanhol (versão espanhola do PT) desde que subiu ao poder não fez outra coisa senão combater as raízes cristãs daquela nação: instituiu o divórcio "express" (por decisão de uma das partes, sem necessidade de separação prévia ou de explicar as razões), o "casamento" de pessoas do mesmo sexo, a adoção de crianças por tais "casais", e recentemente o aborto livre até 14 semanas inclusive para adolescentes de 16 anos.
Toda essa tragédia está iminente no país. Parece que o PT desafia a nós, que confiamos no Senhor, como antes o rei Senaquerib da Assíria desafiou o rei Ezequias: "Dentre todos os deuses das nações, quais os que livraram sua terra de minha mão, para que o Senhor possa salvar Jerusalém?" (2Rs 18,35).
DE DEUS NÃO SE ZOMBA
"De Deus não se zomba" (Gl 6,7). "Uns confiam em carros, outros em cavalos; nós, porém, invocamos o nome do Senhor nosso Deus" (Sl 19,8).
"A oração fervorosa do justo tem grande poder. Assim, Elias, que era um homem semelhante a nós, orou com insistência para que não chovesse, e não houve chuva na terra durante três anos e seis meses. Em seguida, tornou a orar e o céu deu a sua chuva e a terra voltou a produzir o seu fruto" (Tg 5,16-18).
OREMOS PELA SALVAÇÃO DO BRASIL
Convido a todos aqueles que temem a Deus e confiam Nele a orarem comigo pela salvação de nossa pátria. Sugiro que façamos durante os poucos dias que nos restam, um "Rosário pela Vida".
A idéia é simples. Às três horas da tarde, a Hora da Misericórdia, rezamos o terço da Misericórdia. Em seguida rezamos um rosário completo, com os mistérios gozosos, luminosos, dolorosos e gloriosos. A oração completa dura cerca de uma hora e vinte minutos.
É um sacrifício que vale a pena, dada a situação angustiante pela qual passamos.
Se você não puder rezar às três horas da tarde, pode fazê-lo em outra hora. Se não puder rezar um rosário inteiro, pode rezar uma parte dele.
Mas peço àqueles que puderem rezar, que não façam por menos.
O Rosário foi a oração insistentemente pedida por Nossa Mãe do Céu quando apareceu em Fátima, a fim de obtivéssemos a paz e a conversão.
A Hora da Misericórdia é um momento privilegiado de oração. Disse Jesus a Santa Faustina: "Nessa hora nada negarei à alma que pedir por minha Paixão".
Peço sobretudo a oração das crianças e dos doentes, duas classes de almas que têm acesso especial ao Céu.
"O nosso auxílio está no nome do Senhor
que fez o Céu e a terra" (Sl 120,2)
Pe. Luiz Carlos Lodi da CruzPresidente do Pró-Vida de AnápolisTelefax: 55+62+3321-0900Caixa Postal 45675024-970 Anápolis GOhttp://www.providaanapolis.org.br"Coração Imaculado de Maria, livrai-nos da maldição do aborto"

quarta-feira, 15 de setembro de 2010

sexta-feira, 10 de setembro de 2010

PORTFÓLIO MATERNAL II

ESTE É O PORTFÓLIO DO MATERNAL II, O PORTFÓLIO É A VIDA ESCOLAR PEDAGÓGICA DE CADA CRIANÇA, OU SEJA, SUA EVOLUÇÃO NA ESCOLA, NOS ANOS ANTERIORES  FAZIAMOS A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DOS DESENHOS, SUAS EVOLUÇÕES, NO PORTFÓLIO AVALIAMOS TODOS OS EIXOS E ESTE É O DOCUMENTO DA CRIANÇA. 
- A PRIMEIRA FOTO É A PASTA ONDE GUARDO TODAS AS AVALIAÇÕES.
- A SEGUNDA FOTO É A CAPA INTERIOR DA PASTA, COLOQUEI TODOS OS EIXOS E DEIXEI OS ESPAÇOS PARA IR MARCANDO QUAIS OS EIXOS QUE JÁ AVALIEI, ÀS VEZES DEPENDENDO DA ATIVIDADE DÁ PARA VOCÊ AVALIAR MAIS DE UM EIXO, MAS SEMPRE PRIORIZE UM SÓ.
- A TERCEIRA FOTO É A CAPA DO PORTFÓLIO, USEI A TÉCNICA DA PINTURA COM O ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO.
- A QUARTA FOTO É A PRIMEIRA AVALIAÇÃO, FOI EM ABRIL, POR ISSO A GRAVURA DO COELHINHO DA PÁSCOA, O EIXO FOI MATEMÁTICA, DEI A GRAVURA PARA ELES PINTAREM E DEPOIS CORTEI EM DUAS PARTES E PEDI QUE MONTASSEM O QUEBRA-CABEÇA, MAS PUDE AVALIAR TAMBÉM O EIXO ARTES VISUAIS. PODEM PERCEBER QUE NA FICHA CONSTA O NOME DO ALUNO, A DATA E A PROPOSTA DE TRABALHO, QUE NADA MAIS É QUE A EXPECTATIVA A ATIVIDADE QUE VOCÊ ENCONTRA NO SEU PLANO ANUAL DE ENSINO OU NO RCN. A MINHA PROPOSTA NESTA ATIVIDADE FOI: DESENVOLVER A CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO (EIXO ARTES VISUAIS) E RESOLVER SITUAÇÕES PROBLEMA (EIXO MATEMÁTICA).
- A QUINTA FOTO É O COMENTÁRIO DO PROFESSOR NA HORA DA AVALIAÇÃO, AQUI VOCÊ RELATA A SUA AVALIAÇÃO, SE A CRIANÇA ENTENDEU A PROPOSTA, SE A CRIANÇA SENTIU DIFICULDADE EM FAZER A ATIVIDADE, SE TEVE A INTENÇÃO DE DESENHAR, SE DEU FORMA AO DESENHO...
- A SEXTA FOTO A PROPOSTA ERA: FAMILIARIZAR-SE COM A IMAGEM DO PRÓPRIO CORPO, É LÓGICO QUE NESTA ATIVIDADE COMO NAS OUTRAS, VOCÊ TEM QUE TER TRABALHADO ESTE EIXO ANTES (IDENTIDADE E AUTONOMIA), TRABALHADO NA FRENTE DO ESPELHO, COM MÚSICAS QUE ENVOLVAM AS PARTES DO CORPO (CABEÇA, OMBRO, PERNA E PÉS), E SÓ DEPOIS PODER AVALIAR. DEI O CONTORNO DE UM CORPO HUMANO E PEDI QUE ELES DESENHASSEM O QUE ESTAVA FALTANDO, COMO PODEM VER ESTA CRIANÇA DESENHOU ATÉ AS SOMBRANCELHAS, CÍLIOS E O UMBIGO (ESTÁ BEM EM CIMA, MAS A CRIANÇA ORALIZOU), COMO EU PEDI QUE AS CRIANÇAS VERBALIZASSEM O QUE DESENHARAM, ENTÃO ESTOU USANDO O EIXO LINGUAGEM ORAL E ESCRITA TAMBÉM.
- NA ÚLTIMA FOTO EU ESTOU AVALIANDO O EIXO MOVIMENTO, NA QUADRA EU DEI UMA ATIVIDADE COM UM CIRCUITO, COLOQUEI UM JORNAL DOBRADO ONDE AS CRIANÇAS TERIAM QUE PULAR COM OS DOIS PÉS, DEPOIS MAIS PARA FRENTE COLOQUEI DOIS ARCOS (UM AO LADO DO OUTRO), PARA PULAREM UM PÉ EM CADA ARCO, DEPOIS TERIAM QUE ANDAR EM CIMA DE UMA CORDA, DEPOIS ENTRAR E SAIR DE UMA CAIXA, ANDAR POR UMA LINHA SINUOSA QUE DESENHEI COM GIZ NO CHÃO E DEPOIS PULAR COM UM PÉ SÓ DENTRO DE UM ARCO E SAIR. TIREI A FOTO INDIVIDUAL PARA COLAR NO PORTFÓLIO E DEPOIS PEDI QUE DESENHASSEM ESTE MOMENTO, NA AVALIAÇÃO EU AVALIEI O EIXO MOVIMENTO, MAS TRABALHEI TAMBÉM ARTES VISUAIS. 
ESTAS SÃO ALGUMAS IDEIAS DE AVALIAÇÃO DE PORTFÓLIO, MAIS PARA FRENTE COLOCO OUTRAS, ESPERO QUE TENHA AJUDADO E QUE TENHAM ENTENDIDO.
FIQUEM COM DEUS!
LI 

segunda-feira, 6 de setembro de 2010

PAINEL QUANTOS SOMOS?

ESTE PAINEL EU ADAPTEI PARA A MINHA TURMA, ALÉM DA FIGURA TEM O NOME E O BOLSINHO PARA COLOCAR PALITOS DE SORVETE QUE USAMOS PARA A CONTAGEM. PRIMEIRO PEÇO QUE AS MENINAS LEVANTEM AS MÃOS (LEMBRANDO QUE CRIANÇAS DE 3 ANOS AINDA NÃO CONSEGUEM FAZER ESTA RELAÇÃO, LEIA RCN FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL, PÁGINAS 17 A 20), FAÇO A CONTAGEM ORAL DAS MENINAS, DEPOIS ESCREVO NA LOUSA O RESULTADO DEPOIS PEÇO QUE ELAS VENHAM NA CAIXINHA PEGAR UM PALITO DE SORVETE, PEÇO QUE LEVANTEM OS PALITOS DE SORVETE E FAÇO A CONTAGEM JUNTAMENTE COM ELES, PASSO RECOLHENDO OS PALITOS E COLOCO NO BOLSINHO DAS "MENINAS" (ÀS VEZES DE PROPÓSITO COLOCO NO BOLSINHO DOS MENINOS PARA VER SE ALGUÉM ESTÁ ALERTA, E ASSIM VOCÊ ESTÁ TRABALHANDO A SEXUALIDADE), FAÇO O MESMO COM OS "MENINOS". DEPOIS PEGO OS PALITOS DOS BOLSINHOS, DAS MENINAS E MENINOS E ENTREGO PARA ELES NOVAMENTE, PEÇO QUE TODOS ERGAM OS PALITOS E EU PASSO FAZENDO A CONTAGEM NOVAMENTE COM ELES, ANOTO O RESULTADO NA LOUSA. PEGO A CAIXINHA DE PALITOS E PERGUNTO QUANTOS TEMOS JUNTOS E VOU TIRANDO PALITO POR PALITO DA CAIXINHA E VAMOS CONTANDO ATÉ DAR O RESULTADO. DEPOIS COLOCO NO BOLSINHO DE "JUNTOS". VOLTAMOS A COLOCAR OS PALITOS NOS BOLSINHOS DAS MENINAS E DOS MENINOS. DEPOIS PERGUNTO PARA ELES QUEM FALTOU NA ESCOLA E FICOU EM CASA? ELES VÃO NOMEANDO OS NOMES E EU VOU TIRANDO PALITO DA CAIXINHA PARA CADA CRIANÇA CITADA, SE ELES DEIXAM DE FALAR ALGUÉM EU FALO O NOME DA CRIANÇA E PERGUNTO SE ELA VEIO À ESCOLA? E UM MEIO DE LEMBRÁ-LOS, DEPOIS CONTAMOS TODOS OS PALITOS E COLOCO NO BOLSINHO DE "FALTARAM". É MUITO DIVERTIDO E AS CRIANÇAS ADORAM! ESTAMOS TRABALHANDO OS EIXOS: IDENTIDADE E AUTONOMIA, MATEMÁTICA, NATUREZA E SOCIEDADE, LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. MAIS PARA FRENTE COLOCAREI UNS BOLSINHOS AO LADO DOS NOMES E VOU USAR OS NÚMEROS PARA DENOMINAR OS RESULTADOS.
ESPERO QUE TENHAM GOSTADO!
BJS
FIQUEM COM DEUS!

ÁRVORE A CHAMADA

ESTA ÁRVORE JÁ TEM POSTADA AQUI NO BLOG, MAS GOSTARIA DE RESSALTAR A IMPORTÂNCIA DELA, COMO ESTE ANO ESTOU TRABALHANDO COM MATERNAL II (CRIANÇAS DE 3 E 4 ANOS), EU COLOCO NA MESA VÁRIAS FLORES E CADA CRIANÇA PEGA UMA FLOR E DEPOIS ELA ERGUE A FLOR E EU PASSO CONTANDO PARA FAZER A CONTAGEM ORAL E PARA ELES RELACIONAREM A FLOR A CADA CRIANÇA, DEPOIS ELES VÃO ATÉ A ÁRVORE E COLAM A SUA FLOR. NO ANO PASSADO TRABALHEI COM MATERNAL I (CRIANÇAS DE 2 E 3 ANOS), VOCÊ PODE COLAR A FOTO DELES E DISPOR NA MESA E PEDIR QUE A CRIANÇA VENHA PEGAR A SUA FLOR COM O PASSAR DO TEMPO VOCÊ PODE DIFICULTAR UM POUCO PEDINDO QUE ELA PEGUE A FLOR DE TAL COLEGA DA TURMA. VOCÊ ESTÁ TRABALHANDO IDENTIDADE E AUTONOMIA E MATEMÁTICA. COM O MATERNAL II O GRAU DE DIFICULDADE É COLOCAR DISPONDO NA MESA FLORES FALTANDO PROPOSITALMENTE PARA QUE ELES PERCEBAM QUE A QUANTIDADE NÃO DEU PARA A QUANTIDADE DE ALUNOS, PODE TAMBÉM COLOCAR A QUANTIDADE CORRETA DE ALUNOS E DEPOIS QUE CADA UM PEGAR A SUA CONTAR PARA VER QUANTAS SOBRARAM, DEPOIS LEMBRAR DOS COLEGAS QUE FALTARAM E VER SE ESTÁ CORRETA COM A QUANTIDADE QUE SOBROU DE FLORES. PODE FAZER FLOR COM 2 CORES DIFERENTES, UMA PARA MENINA E OUTRA PARA MENINO E ASSIM ELES TRABALHAREM A SEXUALIDADE. BEM ESTAS FORAM AS MINHAS IDEIAS, ESPERO QUE COLOQUEM EM PRÁTICA.
BJS
LI

PAINEL MUSICAL

VI ESTA IDEIA NA INTERNET E ACHEI ÓTIMA, PRIMEIRO CONVERSE COM AS CRIANÇAS SOBRE AS MÚSICAS INFANTIS QUE ELAS CONHECEM, DEPOIS MOSTRE UMA GRAVURA DE UM GATO E VEJA SE ELAS FAZEM A RELAÇÃO COM A MÚSICA: ATIREI O PAU NO GATO, ENTREGUE REVISTAS E PEÇA PARA QUE ELAS VÃO PROCURANDO GRAVURAS QUE FAÇAM RELAÇÃO COM A MÚSICA, DÊ ALGUMAS DICAS E OLHE NO PAINEL QUANTAS GRAVURAS AS CRIANÇAS ACHARAM, DEPOIS COLE NO PAINEL E ESCREVA A MÚSICA QUE ELES RELACIONARAM, UMA ALUNA MINHA ACHOU A GRAVURA DE UM TUBARÃO E DISSE QUE ERA UM PEIXE EU COLEI NO PAINEL E ELA DISSE QUE ERA DA MÚSICA: SE EU FOSSE UM PEIXINHO, DEPOIS OUTRA CRIANÇA ACHOU A GRAVURA DE UM PEIXE E EU COLEI JUNTO AO TUBARÃO, ACHARAM A GRAVURA DO PERNALONGA E FALARAM QUE ERA DA MÚSICA: COELHINHO DA PÁSCOA, UMA MENINA ACHOU A GRAVURA DE BALÕES DE FESTA E FALOU QUE ERA DA MÚSICA: PARABÉNS À VOCÊ!, A GRAVURA MAIS INTERESSANTE FOI PARA A MÚSICA: MATERNAL COMEU PÃO NA CASA DO JOÃO! ELES LEMBRARAM DA MÚSICA E EU PERGUNTEI O QUE ELES TINHAM QUE ACHAR PARA RELACIONAR A MÚSICA E ALGUNS RESPONDERAM, O JOÃO, O PÃO, A CASA. E ENCONTRARAM A CASA E ESTA GRAVURA FICOU PARA ESTA MÚSICA. CRIANÇAS DE 3 ANOS. ESTE PAINEL FICARÁ NA SALA E TODOS OS DIAS ELES ESCOLHEM 3 MÚSICAS PARA CANTARMOS E ASSIM SE FAZ A HORA DA MÚSICA, PORQUE COM A CORRERIA ACABA PASSANDO E MAL TEMOS TEMPO PARA CANTAR, NÃO É MESMO? ESPERO QUE TENHAM GOSTADO.

CAIXA

ESTA CAIXA JÁ ESTÁ ATÉ BEM VELHA, MAS QUIS MOSTRAR PARA VOCÊS PORQUE ELA FICA BONITA QUANDO NOVA E VOCÊ PODE DEPOIS DE PRONTA ENCAPAR POR CIMA COM UM PLÁSTICO PARA MANTER, ENCAPEI COM PAPEL CAMURÇA, FIZ OS DETALHES E O NOME COM PIRÓGRAFO, A BORBOLETA É EM E.V.A. E A JOANINHA DE PAPEL DE DECOUPAGEM EM BAIXO COLOQUEI ISOPOR PARA DAR DIMENSÃO.  

PAINEL DAS MEDIDAS

ESTE É O PAINEL DAS MEDIDAS, TRACEI UMA LINHA E ACIMA DELA COLOQUEI OS NOMES DOS ALUNOS DA TURMA, FIZ A MEDIDA DE CADA ALUNO, PEDINDO QUE FOSSEM À FRENTE NA LOUSA, SEM OS SAPATOS E MARQUEI COM GIZ NA LOUSA O SEU TAMANHO, DEPOIS CORTEI O TAMANHO NA FITA METALÓIDE PINK PARA AS MENINAS E AZUL PARA OS MENINOS. PRENDI NO PAINEL ABAIXO DOS SEUS NOMES E DÁ PARA ELES VISUALIZAREM BEM OS TAMANHOS DAS FITAS E FAZEREM A COMPARAÇÃO. O DETALHE DA FITA METALÓIDE AO INVÉS DO BARBANTE FAZ MUITA DIFERENÇA NA HORA DAS CRIANÇAS VISUALIZAREM.

CAPA DE CADERNO - EDUARDO PC


ESTE É O CADERNO DO ALUNO EDUARDO, O ALUNO QUE TEM PARALISIA CEREBRAL, NESTE CADERNO É ONDE EU FAÇO OS RELATÓRIOS DAS ATIVIDADES DADAS ESPECIFICAMENTE PARA ELE, COLOCO FOTOS DELE FAZENDO-AS, BRINCANDO, ENFIM NA ROTINA DA ESCOLA. LOGO POSTAREI O CADERNO DO ALUNO PARA QUE VOCÊS POSSAM VER AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM ELE. ENCAPEI COM PAPEL CAMURÇA AZUL E COLEI A PIPA EM E.V.A., ENCAPEI NOVAMENTE COM UM PLÁSTICO PARA DAR MAIOR DURABILIDADE.
BJS
FIQUEM COM DEUS!

PLANEJAMENTO SEMANAL DE 06 A 10 DE SETEMBRO DE 2.010

MATERNAL II C
Segunda-Feira
13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I
13h15 as 14h00 - Areia I A
14h00 as 14h15 - Lanche
14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)
14h30 as 15h15-Sala: "Brincando com as cores", usarei a pintura que eles fizeram na semana pas-
sada com o papel crepom molhado e cortarei em forma de quadrado e triângulo, colarei a figura em
outra folha de sulfite e vou pedir que lembrem da atividade da quadra onde eles entraram dentro da
caixa e depois sairam da caixa e vou perguntar onde é dentro do quadrado e fora, depois vou dar
papéis picados para eles colarem fora do desenho geométrico.
ATIVIDADE DO EDUARDO:
Vamos fazer a colagem da areia que ele tingiu na semana passada de azul no seu caderno.
15h15 as 16h00 - Caramanchão - Caixa de história: Chapeuzinho Vermelho.
16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.
Terça-Feira
Feriado
Quarta-Feira
13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I
13h15 as 14h00 - Areia I A
14h00 as 14h15 - Lanche
14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)
14h30 as 15h15 - Sala: Vamos passear novamente pela escola e vou pedir que eles me levem a
um lugar que tenha sombra onde eles possam se ver, depois vou pedir para observarem-se de no-
vo e vamos voltar para a sala para fazer a atividade, vou dar uma ficha e vou pedir que ligue os de-
senhos às suas respectivas sombras.
15h15 as 16h00 - Sala de Leitura: Chapeuzinho Vermelho.
16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.
Quinta-Feira
13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I
13h15 as 14h00 - Areia I A
14h00 as 14h15 - Lanche
14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)
14h30 as 15h00 - Sala: Vou entregar os crachás novamente e vou escrever os nomes de cada
aluno que veio à escola em uma folha de sultite e vou prender na lousa, depois vou pedir que eles
vão à lousa e peguem o sulfite que está o seu nome.
14h30 as 15h00 - Quadra: Vou levar uma caixa com tampinhas de garrafas pet e vou pedir que ma-
nuseiem à vontade, depois vou pedir que separem as tampinhas diferentes, depois vou colocar no
centro da quadra vários pedaços de papel cartão em variadas cores e vou pedir que levem e colo-
quem em cima as tampinhas com as cores correspondentes.
16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.
Sexta-Feira
13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I
13h15 as 14h00 - Areia I A
14h00 as 14h15 - Lanche
14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)
14h30 as 15h15 - Sala: Ficha da história da Chapeuzinho Vermelho, para o registro no caderno,
vou dar uma ficha com várias sequências da história e vou fazer 2 perguntas: - Qual o nome dessa
história? E vou pedir que eles observem as gravuras e me digam para numerar de acordo com a
sequência correta dos fatos. Vou passar de um em um e eu vou numerar conforme cada um rela-
tar. Depois vou pedir que pintem as gravuras e vou colar no caderno.
14h30 as 15h00 - Sala de TV: Vamos brincar da dança das cadeiras.
16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.
Atividades Permanentes
Saudação e cumprimentos, Oração, Contagem oral, Hora da chamada, Hora do banheiro, Leitura
do cardápio da sala de aula, Guardar as mochilas e antes guardar os bilhetes se houver, Lavar as
mãos, Fila, Lanche, Oração, Música agradecimento, Escovação, Passeio pela escola, Areia,
Roda de conversa, Painel: Quantos Somos?, Árvore da chamada, Painel Musical, Leitura do Cader-
no Vai e Vem.

CAPA DE CADERNO - CADERNO VAI E VEM

ESTE CADERNO É O CADERNO VAI E VEM, VI A IDEIA AQUI NA INTERNET, ACHEI MUITO INTERESSANTE, ESTE CADERNO VAI PARA A CASA DOS ALUNOS E QUALQUER PESSOA DA FAMÍLIA PODE ESCREVER NELE: POESIA, UMA RECEITA, FOTO DA CRIANÇA QUANDO PEQUENA, A HISTÓRIA DO NASCIMENTO DA CRIANÇA, UMA MENSAGEM... DEPOIS ELE VOLTA PARA A ESCOLA E É COMPARTILHADO COM A TURMA! ENCAPEI COM PAPEL CAMURÇA E FIZ OS ENFEITES EM E.V.A. E COLEI COM COLA QUENTE, DEPOIS ENCAPEI NOVAMENTE COM UM PLÁSTICO PARA DAR MAIS DURABILIDADE. MONTEI ATÉ UM PAINEL ONDE EU VOU COLANDO UMA MINIATURA DE E.V.A. PARA MARCAR AS CRIANÇAS QUE JÁ LEVARAM, ASSIM VOCÊ TRABALHA OS NOMES E DEIXA AS CRIANÇAS NA EXPECTATIVA EM LEVAR O CADERNO, NO PAINEL TAMBÉM ESTÁ A CAIXA DE HISTÓRIAS DA CHAPEUZINHO VERMELHO ( QUE ESTÁ POSTADO AQUI NO BLOG), APROVEITO PARA FAZER AS MARCAÇÕES EM UM SÓ PAINEL. SEGUE A FOTO ABAIXO DO PAINEL.
                                        

sexta-feira, 27 de agosto de 2010

COMENTÁRIO DE DORA KRAMER

TSE determinou a retirada do comentário de Arnaldo Jabor do site da CBN.
'A decisão do TSE que determinou a retirada do comentário de Arnaldo Jabor do site da CBN, a pedido do presidente 'Lula' até pode ter amparo na legislação eleitoral, mas fere o preceito constitucional da liberdade de imprensa e de expressão,configurando-se, portanto, um ato de censura.'
Em outro trecho:
"Jabor faz parte de uma lista de profissionais tidos pelo Presidente Lula como desafetos e, por isso, passíveis de retaliação à medida que se apresentem as oportunidades!'

A VERDADE ESTÁ NA CARA, MAS NÃO SE IMPÕE
(ARNALDO JABOR)
O que foi que nos aconteceu?
No Brasil, estamos diante de acontecimentos inexplicáveis, ou melhor,'explicáveis' demais.
Toda a verdade já foi descoberta, todos os crimes provados, todas as mentiras percebidas.
Tudo já aconteceu e nada acontece. Os culpados estão catalogados, fichados, e nada rola.
A verdade está na cara, mas a verdade não se impõe. Isto é uma situação inédita na História brasileira!!!
Claro que a mentira sempre foi a base do sistema político, infiltrada no labirinto das oligarquias, mas nunca a verdade foi tão límpida à nossa frente e, no entanto, tão inútil, impotente, desfigurada!!!
Os fatos reais: com a eleição de Lula, uma quadrilha se enfiou no governo e desviou bilhões de dinheiro público para tomar o Estado e ficar no poder 20 anos!!!
Os culpados são todos conhecidos, tudo está decifrado, os cheques assinados, as contas no estrangeiro, os tapes, as provas irrefutáveis, mas o governo psicopata de Lula nega e ignora tudo !!!
Questionado ou flagrado, o psicopata não se responsabiliza por suas ações. Sempre se acha inocente ou vítima do mundo, do qual tem de se vingar. O outro não existe para ele e não sente nem remorso nem vergonha do que faz !!!
Mente compulsivamente, acreditando na própria mentira, para conseguir poder. Este governo é psicopata!!! Seus membros riem da verdade, viram-lhe as costas, passam-lhe a mão nas nádegas. A verdade se encolhe, humilhada, num canto. E o pior é que o Lula, amparado em sua imagem de 'povo', consegue transformar a Razão em vilã, as provas contra ele em acusações 'falsas', sua condição de cúmplice e Comandante em 'vítima'!!!
E a população ignorante engole tudo. Como é possível isso?
Simples: o Judiciário paralítico entoca todos os crimes na Fortaleza da lentidão e da impunidade. Só daqui a dois anos serão julgados os indiciados - nos comunica o STF.
Os delitos são esquecidos, empacotados, prescrevem. A Lei protege os crimes e regulamenta a própria desmoralização Jornalistas e formadores de opinião sentem-se inúteis, pois a indignação ficou supérflua. O que dizemos não se escreve, o que escrevemos não se finca, tudo quebra diante do poder da mentira desse governo.
Sei que este é um artigo óbvio, repetitivo, inútil, mas tem de ser escrito...
Está havendo uma desmoralização do pensamento.
Deprimo-me:
Denunciar para quê, se indignar com quê? Fazer o quê?'
A existência dessa estirpe de mentirosos está dissolvendo a nossa língua. Este neocinismo está a desmoralizar as palavras, os raciocínios. A língua portuguesa, os textos nos jornais, nos blogs, na TV, rádio,tudo fica ridículo diante da ditadura do lulo-petismo.
A cada cassado perdoado, a cada negação do óbvio, a cada testemunha, muda, aumenta a sensação de que as idéias não correspondem mais Aos fatos!!!
Pior: que os fatos não são nada - só valem as versões, as manipulações.
No último ano, tivemos um único momento de verdade, louca, operística, grotesca, mas maravilhosa, quando o Roberto Jefferson abriu a cortina do país e deixou-nos ver os intestinos de nossa política.
Depois surgiram dois grandes documentos históricos: o relatório da CPI dos Correios e o parecer do procurador-geral da república. São verdades cristalinas, com sol a Pino.
E, no entanto, chegam a ter um sabor quase de 'gafe'.
Lulo-Petistas clamam: 'Como é que a Procuradoria Geral, nomeada pelo Lula, tem o desplante de ser tão clara! Como que o Osmar Serraglio pode ser tão explícito, e como o Delcídio Amaral não mentiu em nome do PT ? Como ousaram ser honestos?'
Sempre que a verdade eclode, reagem.
Quando um juiz condena rápido, é chamado de exibicionista'. Quando apareceu aquela grana toda no Maranhão (lembram, filhinhos?), a família Sarney reagiu ofendida com a falta de 'finesse' do governo de FH, que não teve a delicadeza de avisar que a polícia estava chegando...
Mas agora é diferente.
As palavras estão sendo esvaziadas de sentido. Assim como o stalinismo apagava fotos, reescrevia textos para contestar seus crimes, o governo do Lula está criando uma língua nova, uma neo-língua empobrecedora da ciência política, uma língua esquemática, dualista, maniqueísta, nos preparando para o futuro político simplista que está se consolidando no horizonte.
Toda a complexidade rica do país serátransformada em uma massa de palavras de ordem , de preconceitos ideológicos movidos a dualismos e oposições, como tendem a fazer o Populismo e o simplismo.
Lula será eleito por uma oposição mecânica entre ricos e pobres, dividindo o país em 'a favor' do povo e 'contra', recauchutando significados que não dão mais conta da circularidade do mundo atual. Teremos o 'sim' e o 'não', teremos a depressão da razão de um lado e a psicopatia política de outro, teremos a volta da oposição Mundo x Brasil, nacional x internacional e um voluntarismo que legitima o governo de um Lula 2 e um Garotinho depois.
Alguns otimistas dizem: 'Não... este maremoto de mentiras nos dará uma fome de Verdades'!
A solução é não votar no PT, nem na Dilma, nem em qualquer político que já esteja no cargo, renovação já!!

segunda-feira, 23 de agosto de 2010

CNBB PEDE QUE FIEIS NÃO VOTEM EM DILMA

Publicada em 21/07/2010 às 20h31m
RIO - A Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) divulgou uma carta na última segunda-feira na qual pede que os fiéis não votem na candidata do PT à Presidência, Dilma Rousseff.
Leia a carta na íntegra:
“Dai a César o que é de César e a Deus o que é de Deus. Com esta frase Jesus definiu bem a autonomia e o respeito, que deve haver entre a política (César) e a religião (Deus). Por isto a Igreja não se posiciona nem faz campanha a favor de nenhum partido ou candidato, mas faz parte da sua missão zelar para que o que é de "Deus" não seja manipulado ou usurpado por "César" e vice-versa.
“Quando acontece essa usurpação ou manipulação é dever da Igreja intervir convidando a não votar em partido ou candidato que torne perigosa a liberdade religiosa e de consciência ou desrespeito à vida humana e aos valores da família, pois tudo isso é de Deus e não de César. Vice-versa extrapola da missão da Igreja querer dominar ou substituir-se ao estado, pois neste caso ela estaria usurpando o que é de César e não de Deus.
“Na atual conjuntura política o Partido dos Trabalhadores (PT) através de seu IIIº e IVº Congressos Nacionais (2007 e 2010 respectivamente), ratificando o 3º Plano Nacional de Direitos Humanos (PNDH3) através da punição dos deputados Luiz Bassuma e Henrique Afonso, por serem defensores da vida, se posicionou pública e abertamente a favor da legalização do aborto, contra os valores da família e contra a liberdade de consciência.
“Na condição de Bispo Diocesano, como responsável pela defesa da fé, da moral e dos princípios fundamentais da lei natural que - por serem naturais procedem do próprio Deus e por isso atingem a todos os homens -, denunciamos e condenamos como contrárias às leis de Deus todas as formas de atentado contra a vida, dom de Deus,como o suicídio, o homicídio assim como o aborto pelo qual, criminosa e covardemente, tira-se a vida de um ser humano, completamente incapaz de se defender. A liberação do aborto que vem sendo discutida e aprovada por alguns políticos não pode ser aceita por quem se diz cristão ou católico. Já afirmamos muitas vezes e agora repetimos: não temos partido político, mas não podemos deixar de condenar a legalização do aborto. (confira-se Ex. 20,13; Mt 5,21).
“Isto posto, recomendamos a todos verdadeiros cristãos e verdadeiros católicos a que não dêem seu voto à Senhora Dilma Rousseff e demais candidatos que aprovam tais "liberações", independentemente do partido a que pertençam.

Dom Luiz Gonzaga Bergonzini"

PLANEJAMENTO SEMANAL DE 23 A 27 DE AGOSTO DE 2.010

MATERNAL II PARCIAL

Segunda-Feira

13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I

13h15 as 14h00 - Areia I A

14h00 as 14h15 - Lanche

14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)

14h30 as 15h15-Sala: "Brincando com as cores", nesta semana usarei a técnica da pintura com o giz

molhado, vou pedir que façam um desenho na folha de sulfite com várias cores de giz molhado.

ATIVIDADE DO EDUARDO:

Farei a atividade do giz molhado, vou dar para ele esfregar na folha do seu caderno.

15h15 as 16h00 - Caramanchão - Continuação do painel das medidas, vou medir eles com o metalói-

de e vou colocando no painel, depois faremos as comparações, vou formar uma fila por ordem de ta-

manho para eles perceberem no concreto.

16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.

Terça-Feira

13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I

13h15 as 14h00 - Areia I B

14h00 as 14h15 - Lanche

14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)

14h30 as 15h15 - Sala: Leitura do caderno Vai e Vem e vamos conversar sobre a visita da Caixa de

Histórias: Os 3 porquinhos, mandarei para casa com o caderno de relatórios, como continuação do

projeto dos contos de fadas. Vou usar o mesmo painel do caderno Vai e Vem para fazer as marca-

ções das crianças que já levaram.

15h15 as 16h00 - Aparelho Recreativo

16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.

Quarta-Feira

13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I

13h15 as 14h00 - Areia I A

14h00 as 14h15 - Lanche

14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)

14h30 as 15h15 - Sala: Reunião de Pais.

14h30 as 15h15 - Sala: Vamos montar um painel: Quantos somos? Vou colar uma menina em E.V.A.

vou montar um bolso para colocar os palitos de sorvete para a contagem diária, embaixo da menina

vou colocar o nome MENINAS, o mesmo vou fazer com os meninos, todos juntos e os que faltaram.

Este painel será usado diariamente na contagem oral e vou usar palitos de sorvete para a contagem

e colocarei a quantidade nos bolsos.

15h15 as 16h00 - Sala de Leitura: Projeto Conto de Fadas: Caixa de histórias 3 Porquinhos.

16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.

Quinta-Feira

13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I

13h15 as 14h00 - Areia I A

14h00 as 14h15 - Lanche

14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)

08h15 as 09h00 - Sala: Vou montar um painel que chamará: Painel musical, primeiramente vou pedir

que eles nomeie várias músicas que eles gostem, depois vou dar as revistas e pedir que eles encon-

trem gravuras correspondentes a música, por exemplo: Um gato, para a música Atirei o pau no gato.

Este painel será usado diariamente para eles escolherem uma gravura para cantarmos a música cor-

respondente.

14h30 as 15h00 - Quadra: Vou montar um circuito com caixas de papelão, arcos, cordas e caminhos

para eles percorrerem com giz no chão.

16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.

Sexta-Feira

13h00 as 13h15 - Acolhida Sala Infantil I

13h15 as 14h00 - Areia I A

14h00 as 14h15 - Lanche

14h15 as 14h30 - Escovação (bebedouro perto portão)

14h30 as 15h15 - Sala: Vamos brincar da dança das cadeiras para estimular a destreza, coordena-

ção motora e atenção das crianças.

14h30 as 15h00 - Sala de TV: Toda semana vou fazer na sala de tv a Hora Relax, vou colocar um cd

com músicas relaxantes e vamos fazer movimentos lentos e ginástica.

16h00 as 16h30 - Preparação para a saída.

Atividades Permanentes

Saudação e cumprimentos, Oração, Contagem oral, Hora da chamada, Hora do banheiro, Leitura

do cardápio da sala de aula, Guardar as mochilas e antes guardar os bilhetes se houver, Lavar as

mãos, Fila, Lanche, Oração, Música agradecimento, Escovação, Passeio pela escola, Areia,

Roda de conversa, Painel: Quantos Somos?, Árvore da chamada, Painel Musical.

domingo, 8 de agosto de 2010

PLANEJAMENTO SEMANAL DE 09 A 13 DE AGOSTO

MATERNAL II INTEGRAL
Segunda-Feira
08h00 as 08h15 - Acolhida Sala Maternal II
08h15 as 09h00 - Sala: Vamos passear pela escola formando fila e vou pedir que eles se observem na
sombra, depois vou pedir que virem para a parede onde reflete a sombra e vejam quem é maior,depois
que movimentem as mãos para ver o resultado na parede.
09h00 as 09h15 - Lanche
09h15 as 09h45 - Sala de Leitura: Vamos brincar na frente do espelho de: O mestre mandou. Vou tra-
balhar identidade e autonomia pedindo que toquem nas partes do seu corpo olhando para o espelho e
depois vou pedir que toquem em partes do corpo do seu colega ao lado, olhando pelo espelho.
09h45 as 10h05 - Banho
10h05 as 10h30 - Caramanchão: Pentear os cabelos e arrumar roupas e sapatos.
10h30 as 10h50 - Almoço
10h50 as 11h10 - Escovação
11h10 as 12h00 - Sono
Terça-Feira
08h00 as 08h15 - Acolhida Sala Maternal II
ATIVIDADE PARA O PORTFÓLIO:
08h15 as 09h00 - Sala: Vou dar uma ficha com o contorno de um corpo humano e antes vou fazer na
lousa e perguntar o que está faltando, conforme eles forem falando vou desenhando depois entrego a
ficha e vou pedir que com a caneta hidrocor eles desenhem o que está faltando.
09h00 as 09h15 - Lanche
09h15 as 09h45 - Areia I A
09h45 as 10h05 - Banho
10h05 as 10h30 - Caramanchão: Pentear os cabelos e arrumar roupas e sapatos.
10h30 as 10h50 - Almoço
10h50 as 11h10 - Escovação
11h10 as 12h00 - Sono
Quarta-Feira
08h00 as 08h15 - Acolhida Sala Maternal II
08h15 as 09h00 - Sala: Vou relembrar a atividade da sombra e depois vou pedir que todos vão a frente
e encostem perto da lousa,vou pedir que todas se observem e me falem quem é o aluno mais alto da
turma, depois vou medir todos com barbante e colar em uma cartolina à partir de um ponto, vou deixar
que eles façam a comparação e me digam qual o barbante maior e à quem ele pertence. Depois va-
mos trabalhar o mais baixo, vou mostrar alguns objetos como caixas, potes, (objetos da sala) e vou pe
dir que me mostrem o mais baixo.
09h00 as 09h15 - Lanche
09h15 as 09h45 - Caramanchão - Vou dar uma ficha com o desenho de um menino alto e um menino
mais baixo e vou pedir que eles pintem a figura do menino mais alto.
09h45 as 10h05 - Banho
10h05 as 10h30 - Caramanchão: Coleção Fábulas: Amizade
10h30 as 10h50 - Almoço
10h50 as 11h10 - Escovação
11h10 as 12h00 - Sono
Quinta-Feira
08h00 as 08h15 - Acolhida Sala Maternal II
08h15 as 09h00 - Sala: Vou dar uma ficha com o contorno do rosto de uma menina e vou pedir que
completem com o que falta: olhos, boca e nariz.
09h00 as 09h15 - Lanche
09h15 as 09h45 - Aparelho recreativo
09h45 as 10h05 - Banho
10h05 as 10h30 - Caramanchão: História do livro pop up: O sapo colorido.
10h30 as 10h50 - Almoço
10h50 as 11h10 - Escovação
11h10 as 12h00 - Sono
Sexta-Feira
08h00 as 08h15 - Acolhida Sala Maternal II
08h15 as 09h00 - Sala: Vou dar uma ficha da galinha do vizinho com a música para o registro no cader
no de desenho.
09h00 as 09h15 - Lanche
09h15 as 09h45 - Areia I A
09h45 as 10h05 - Banho
10h05 as 10h30 - Caramanchão: Pentear os cabelos e arrumar roupas e sapatos.
10h30 as 10h50 - Almoço
10h50 as 11h10 - Escovação
11h10 as 12h00 - Sono
Atividades Permanentes
Saudação e cumprimentos, Oração, Contagem oral, Hora da chamada, Hora do banheiro, Leitura
do cardápio da sala de aula, Guardar as mochilas e antes guardar os bilhetes se houver, Lavar as
mãos, Fila, Lanche, Oração, Música agradecimento, Escovação, Passeio pela escola, Areia,
Roda de conversa.

quinta-feira, 5 de agosto de 2010