CADERNO DE DADOS DOS ALUNOS

FAÇO ESTE CADERNO TODO ANO COM OS DADOS DE CADA ALUNO, PARA FACILITAR E SABER DOS ALUNOS ALÉRGICOS, PESSOAS AUTORIZADAS, NÃO AUTORIZADAS, ALGUM PROBLEMA DE SAÚDE, QUAL REMÉDIO PARA FEBRE…

CAPA DE CADERNO

PASSO A PASSO PARA ENCAPAR CADERNO

CADERNO DE DESENHO

     

CADERNO DE LINHA

 

 

CAPA PORTFÓLIO DA TURMA

ATIVIDADE DA INICIAL DO NOME

 

PROCURE A INICIAL DO SEU NOME E PINTE:

A		C		Q		R
	B		D		S
E		G		U		V
	F		H		X
I		K		Y		Z
	J		L		P
		N		O
	T		W		M

PLANO DE ENSINO/PROPOSTA CURRICULAR PARA B IV

BERÇÁRIO IV

(1 ano e 5 meses)

IDENTIDADE E AUTONOMIA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

- Expressar desejos, sentimentos, vontades e desagrados, agindo com progressiva autonomia;

- Assegurar que os alunos conheçam os demais integrantes da turma pelo nome, bem como da professora e demais funcionários da escola.

- Manifestar e escolher progressivamente suas preferências.

- Participar e interessar-se em situações que envolvam a relação com o outro.

- Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites, sua unidade e as sensações que ele produz.

- Interessar-se pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples, relacionadas à saúde e higiene.

- Identificar situações de risco no seu ambiente mais próximo.

- Elaborar a construção mental da imagem de um objeto ou pessoa ausente.

CONTEÚDOS

AUTO-ESTIMA

- Ter uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades

ATIVIDADES

- Valorização da auto-estima, valorização do que a criança fala e faz, estabelecendo vínculo com ela e permitindo que sinta sua individualidade respeitada.

- Brincadeiras e cantigas em que se pode inserir os nomes dos elementos do grupo.

CONTEÚDOS

ESCOLHA

- Escolha de brinquedos, objetos e espaços para brincar.

ATIVIDADES

- Organização na sala com um canto, instrumentos musicais, no outro, brinquedos de faz-de-conta e num terceiro, blocos de encaixe, permitindo que as crianças possam circular livremente, exercitando seu poder de escolha.

CONTEÚDOS

INTERAÇÃO

- Brincadeiras diversas com bonecos, imitações no espelho, carrinhos, bolas, etc.

CONTEÚDOS

IMAGEM

- Reconhecimento progressivo do próprio corpo e das diferentes sensações e ritmos que produz.

ATIVIDADES

- Na sala com um espelho grande o suficiente para que várias crianças possam se ver de corpo inteiro e brincar em frente a ele.

CONTEÚDOS

CUIDADO

- Intervenção e incentivo das necessidades de higiene, educação e descanso.

ATIVIDADES

- Vivenciar hábitos de higiene e saúde, com ajuda.

CONTEÚDOS

SEGURANÇA

- Identificação de situações de risco no seu ambiente físico

ATIVIDADES

- Explorar utensílios, brinquedos e objetos de forma segura.

- Explorar espaços com segurança.

CONTEÚDOS

FAZ – DE – CONTA

- Participação em que as crianças imitem diferentes pessoas, personagens e animais.

ATIVIDADES

- Jogos simbólicos – esconder/achar

- Brincadeiras com diferentes suportes: máscaras, fantasias, fantoches.

- Contar histórias.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

- Participação em diálogos de conversa.

- Interessar-se pela leitura de histórias.

CONTEÚDOS

ORALIDADE,LEITURA E ESCRITA

- Uso da linguagem oral para desenvolvimento da fala.

- Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da leitura e da escrita.

- Observação e manuseio de materiais impressos, como: livros, revistas, jornais, etc.

ATIVIDADES

- Conversas com as crianças nos momentos de banho, troca, alimentação.

- conto de histórias com auxílio de materiais diversos.

- Leitura de bilhetes.

- Roda de conversa cotidiana.

- Canto de músicas e poesias.

MÚSICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

- Perceber e discriminar auditivamente eventos sonoros diversos, fontes e produções musicais.

- Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

- Expressar por meio da voz, corpo, instrumentos musicais e diversos materiais.

CONTEÚDOS

O FAZER MUSICAL

- Produção de sons de todos os tipos com a voz e materiais sonoros diversos.

- Interpretação de músicas e canções diversas.

- Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos.

ATIVIDADES

- Ouvir, cantar e dançar músicas com vários ritmos e gêneros.

- Oferecer brinquedos sonoros, instrumentos musicais como: chocalhos, guizos, blocos, sinos, tambores, etc.

CONTEÚDOS

APRECIAÇÃO MUSICAL

- Participação em situações que integram músicas, canções e movimentos corporais.

ATIVIDADES

- Escutar obras musicais erudita, popular, cancioneiro infantil, regional, etc.

MOVIMENTO

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

- Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo

-Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação.

- Ter controle motor e deslocar-se com destreza gradativa no espaço, aumentado sua confiança na sua própria capacidade e habilidades motoras.

- Desenvolver as percepções táteis, degustativas, olfativas e visuais.

CONTEÚDOS

EXPRESSIVIDADE

- Identificação de segmentos e elementos do próprio corpo.

- Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral.

- Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros.

- Caixa surpresa com espelho e visão individual.

ATIVIDADES

- Brincadeiras que envolvam o canto e o movimento, simultaneamente, possibilitando a percepção rítmica, a identificação de segmentos do corpo e o contato físico.

- Brincar de fazer caretas, imitar animais, propiciando a descoberta das possibilidades de si próprio e do outro.

CONTEÚDOS

EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO

- Deslocamento no espaço, explorando movimentos de andar, correr, saltar com os dois pés, bater palmas, descer e subir escadas, chutar, e lançar bolas, dançar, etc.

MATEMÁTICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

- Participar de atividades em que o adulto recite a seqüência numérica.

- Estabelecer aproximação a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano.

CONTEÚDOS

NÚMERO E SISTEMA DE NUMERAÇÃO

-Designação de quantidade a partir da contagem.

- Utilização da contagem oral nas músicas, brincadeiras e situações em que a criança reconheça sua necessidade.

ATIVIDADES

- Jogos;

- Brincadeiras;

-Músicas e parlendas que apresentem a seqüência numérica;

-Contagem oral;

-Confecção de quadro de aniversariantes contendo a data do aniversário e a idade da criança.

CONTEÚDOS

GRANDEZAS E MEDIDAS

- Organização de painel com pesos e medidas das crianças para que elas observem suas diferenças, comparem tamanhos do corpo e de suas partes, mãos, pés, etc.

ATIVIDADES

- Comparação com objetos de uso coletivo para noção de tamanho.

CONTEÚDOS

ESPAÇO E FORMA

- Modificação no espaço com construção de diferentes circuitos de obstáculos, permitindo a construção gradativa de conceitos, dentro de um contexto significativo, ampliando suas experiências.

ATIVIDADES

- Brincar de circuito utilizando cadeiras, mesas, panos e arcos, por onde as crianças possam engatinhar ou andar, subindo, descendo, passando por baixo, por dentro, etc.

ARTES VISUAIS

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

- Desenvolver a percepção do próprio corpo, do espaço que a rodeia como subsídio para o registro gráfico.

- Manipular diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio.

- Observar e identificar imagens de histórias contadas: imagens visuais diversas e imagens artísticas.

- Observação e identificação de figuras e obras de arte.

CONTEÚDOS

O FAZER ARTÍSTICO

- Exploração do espaço físico e construção de objetos variados, manuseando diferentes materiais.

- Utilização de diferentes materiais como suporte gráfico: jornal, papel, papelão, parede, chão, caixas, madeiras.

- Confecção de painéis e pinturas variadas.

- Utilização de suportes variados e de diferentes tamanhos como: panos, papéis ou madeiras que permitam a liberdade do gesto solto.

ATIVIDADES

- Observação e identificação de imagens diversas.

- Atividades com massa de modelar, rasgar papel livremente, amassar, etc.

- Explorar o domínio motor, associado à criatividade de: rasgar, colar papéis, pintar, assoprar, misturar, apertar.

CONTEÚDOS

APRECIAÇÃO EM ARTES

- Exploração e manipulação de recursos naturais variados

-Manuseio de livros,

ATIVIDADES

-Sucatas

- Observação e identificação de imagens diversas.

- Técnicas de pintura.

-Confecção de painéis.

NATUREZA E SOCIEDADE

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

- Explorar seu entorno físico e o contato com os outros, estabelecendo progressivamente relações entre suas ações.

- Estimular hábitos que contribuam com a preservação do meio ambiente.

- Estabelecer contato com pequenos animais, plantas e objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse.

CONTEÚDOS

A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE

- Percepção dos momentos da rotina institucional, aproximando-se das primeiras noções de temporalidade.

ATIVIDADES

-Leitura de imagens e objetos.

- Painel do tempo

- Painel de aniversário.

CONTEÚDOS

O LUGAR E SUAS PAISAGENS

- Observação da paisagem local;

- Valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.

ATIVIDADES

-Observação e identificação de diferentes paisagens, através de fotos, cartões postais, revistas;

-Hábitos de preservação do ambiente.

CONTEÚDOS

SERES VIVOS

- Percepção dos cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente.

- Conhecimento dos cuidados básicos de pequenos animais e vegetais por meio da sua criação e cultivo.

- Valorização de atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar individual e coletivo.

ATIVIDADES

- Cultivo de plantas, realizado por meio da manutenção de pequenos vasos na sala ou do cultivo de uma horta no espaço externo da escola.

TEMAS TRANSVERSAIS

MEIO AMBIENTE

Respeito à natureza e atitudes de conservação ambiental.

DATAS COMEMORATIVAS

Apresentação de danças, painéis, etc.

HIGIENE E SAÚDE

Trabalhar constante e permanentemente com atitudes e cuidados necessários à higiene, saúde e alimentação.

ÉTICA

Respeitar as regras de convivência

ORIENTAÇÃO SEXUAL

Conhecer o próprio corpo e respeitar a identidade do outro.

PLURALIDADE CULTURAL

Conhecer a diversidade do patrimônio cultural brasileiro, reconhecendo a diversidade, como também, o direito dos povos e dos indivíduos, respeitando raça, credo e crenças.

ATIVIDADES INFANTIL I PARA 2.011

IDENTIDADE E AUTONOMIA

- Jogos e brincadeiras;

- Brincadeiras do faz-de-conta;

- Conversas cotidianas, expressando suas necessidades. (rodas de conversa);

- Identificação e nomeação das partes do corpo, através da música, diante do espelho, etc.;

- Músicas, imitações, mímicas, teatro;

- Elaboração e combinação de regras;

- Cumprimentos e saudações;

- Atividades de rotina;

- Painéis;

- Comportamento à mesa;

- Manejo dos talheres. (uso adequado dos utensílios);

- Auto-Retrato;

- Projeto Saúde Bucal.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

- Crachás;

- Rodas de conversa;

- Jogos e brincadeiras que envolvam a fala e a expressão da criança, através de histórias, músicas, danças, cantos infantis e folclóricas, faz-de-conta;

- Compartilhar experiências pessoais;

- Painel de regras e combinados;

- Painel de datas comemorativas;

- Reconhecimento das letras do seu nome;

- Reconhecimento das letras do nome dos colegas;

- Elaboração dos textos coletivos;

- Cruzadinhas;

- Caça-Palavras;

- Bingo das letras;

- Brincadeiras, histórias, músicas e imitações;

- Mímicas;

- Pesquisas;

- Entrevistas;

- Alfabeto móvel;

- Alfabeto ilustrado.

MÚSICA

- Bingo dos sons;

- Músicas, cantigas de roda;

- Rodas cantadas;

- Brincadeiras e jogos cantados e rítmicos;

- Danças;

- Dramatizações;

- Brincadeiras de roda;

- Painéis de músicas;

- Ilustrações;

- Apreciar e escutar diferentes tipos de obras musicais.

MOVIMENTO

- Danças;

- Brincadeiras;

- Jogos;

- Situações de interações;

- Ginástica e atividade física dirigida;

- Correr;

- Pular;

- Saltar;

- Equilibrar-se;

- Jogar bola;

- Imitar;

- Cantar;

- Dramatizar;

- Brincadeiras na quadra;

- Brincadeiras no aparelho recreativo;

- Brincadeiras com arcos, cordas.

MATEMÁTICA

- Jogos e músicas;

- Parlendas;

- Fila;

- Jogos de encaixe;

- Brincadeiras na areia;

- Elaboração de painéis;

- Confecção de livros;

- Quebra-cabeça;

- Construções com sucatas;

- Recorte;

- Colagens;

- Rodas de conversa;

- Marcação do calendário coletivo;

- Histórias;

- Comparações em brincadeiras;

- Culinária;

- Chamada;

- Brincadeiras e cantigas que incluem diferentes formas de contagem;

- Tangram;

- Sólidos geométricos;

- Massa de modelar;

- Contagem oral.

ARTES VISUAIS

- Preparação e manuseio da massa de modelar;

- Técnicas de pintura;

- Colagens;

- Recortes;

- Construção com sucatas;

- Rodas de conversa;

- Confecção de livros;

- Confecção de painéis.

NATUREZA E SOCIEDADE

- Passeios internos e externos;

- Festividades;

- Rodas de conversa;

- Exposições;

- Confecção de painéis;

- Trabalho com a horta;

- Projeto da Dengue.

MENSAGEM PARA ABERTURA DE CADERNO

Sou eu que vou seguir você
do primeiro rabisco até o beaba

em todos os desenhos coloridos vou estar
a casa, a montanha, duas nuvens no céu
e um sol a sorrir no papel
Sou eu que vou ser seu colega,
seus problemas ajudar a resolver
te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver
Serei de voce confidente fiel,
se seu pranto molhar meu papel
Sou eu que vou ser seu amigo,
vou lhe dar abrigo, se você quiser
quando surgirem seus primeiros raios de mulher

A vida se abrirá num feroz carrossel
e você vai rasgar meu papel
O que está escrito em mim
comigo ficará guardado, se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer
Só peço a você um favor, se puder:
Não me esqueça num canto qualquer.

 

 

A sua vida tem a cor que você pinta

Pegue as mais belas tintas e pinte um linda paisagem.

Pegue seus mais belos sonhos e construa um castelo.

Pegue sua fé e sua esperança

e as coloque de sentinela nesse castelo.

Pegue sua força e seu amor e viva bem neste paraíso

construído por você!

Não se esqueça:

A sua vida tem a cor que você pinta,

seu castelo tem o tamanho dos seus sonhos,

sua fé e sua esperança tem a dimensão do seu medo e

sua força e seu amor tem a grandeza da sua alma.

MENSAGEM PARA ABERTURA DE CADERNO

ATIVIDADES

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ATIVIDADES

 

JOGO DA MEMÓRIA DO ALFABETO

LEMBRANCINHA COM POTE DE PAPINHA DE BEBÊ

PROJETO: A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

1. Título:  "UM POUCO DE MIM"...

2. Justificativa: ”Com o intuito de desenvolver variadas idéias matemáticas estimulando assim , diferentes formas de pensamento-lógico,o raciocínio lógico-matemático e desenvolvimento mental.Realizaremos atividades que levem a criança a desenvolver o fazer pensar.”

3. Objetivos:

• Oportunizar aos alunos,momentos de observações,reflexões e questionamentos através de estratégias favoráveis;

• Relacionar os conteúdos com as experiências vivenciadas em diferentes situações;

• Promover situações-problema desafiadoras;

• Desenvolver conteúdos através do lúdico.

4. Metodologia:

• Registro com fotos-álbum;

• Medir as crianças com barbante,fazer um cartaz,colocar a foto e o nome;

• Pesquisar sobre o corpo humano(espelho/tato/dança/recorte e colagem/desenhar/nomear);

• Quebra-cabeça do corpo humano

• Percepção (5 sentidos:tato/olfato/paladar/visão/audição);

• Livro ” Os dez Amigos”-Ziraldo;

• Carimbo das mãos e dos pés;

• Observação triste/feliz/bravo/caretas;

• Fotos de caretas;

• Foto grande para montar quebra-cabeça;

• Confeccionar uma boneca para ser a amiga da turma;

• Observar a sombra do próprio corpo e dos colegas;

• Livro “Valentim é a cara de...”-Graciela Montes

• Livro “diversidade” Tatiana Belinsky

• Pesquisa “ meus gostos”

• Árvore genealógica

• Trabalho com nome e sobrenome(oralidade).

5. Público Alvo: Alunos (BIV e Maternal I )

6. Cronograma: 1° semestre

7. Avaliação: Acompanharemos as estratégias de trabalho a fim de avaliarmos as participações, os comportamentos e atitudes dos alunos no processo de desenvolvimento do projeto.

Os registros serão feitos através de relatórios semanais os quais especificarão avanços, dificuldades e buscas para soluções de problemas.

Bibliografia

Revista do professor-Ano XXV-n°100 out/dez 2009

Reis,Sílvia Marina G. dos-A matemática no cotidiano infantil

SMOLE,Kátia;DINIZ,Maria Ignez;CANDIDO Patrícia-Figuras e formas

R.C.N-Referêncial Curricular Nacional

MENSAGENS PERTINENTES PARA REUNIÕES E GRUPOS DE ESTUDO

" As crianças nascem cristalinas como água. O movimento natural que leva as águas rio abaixo é o mesmo que levas as crianças rumo ao futuro. Crianças e riacho estão prontos para os desafios naturais. Mas resistirão ao fim das matas ciliares e dos territórios da infância?" Cartilha Cuidar - Adelsin

" A luz brilha na escuridão para aqueles que são corretos, para aqueles que são bondosos, misericordiosos e honestos". Salmo 112:4

" Na nossa contingência de seres históricos precisamos de pontos de apoio e referência para nos movimentarmos; mas isso não nos pode impedir de caminhar ou de trilhar novos caminhos".

" Não podemos esperar que as novas gerações modifiquem o que está errado se não despertarmos para o fato de que cabe a nós, desde já, dar o exemplo. Para isso, nossos pensamentos e ações devem ser um misto de altruísmo, capacidade de doação e amor ao próximo". Gabriel Chalita

" A disciplina é algo vivo, que confere satisfação nos próprios atos de se organizar, de realizar e de colher. Cada etapa precisa ter a própria satisfação para animar a pessoa a seguir em frente". Içami Tiba

" A elaboração de um Plano de Ensino deve levar em conta vários aspectos, mas ter apenas uma finalidade: garantir que todos aprendam".

" A única coisa que interfere com o meu aprendizado é a minha educação". Albert Einstein

" Planejar é antecipar ações para atingir certos objetivos". Celso dos Santos Vasconcelos

Dinâmica para fazer com as professoras:
- Colocar palavras na lousa como: CRIATIVA, ESPONTÂNEA, CUIDADOSA, ESFORÇADA...
- Sortear as professoras, cada uma escolhe uma palavra.
- Depois que todas escolherem pedir para que falem sobre o que ela pensa a palavra escolhida em relação ao seu trabalho na escola.

PROJETO: MEIO AMBIENTE

TEMA: Preservação do Meio Ambiente

TÍTULO: “Eu cuido, você cuida e a natureza agradece”

I – JUSTIFICATIVA:

O planeta Terra pede socorro e o homem tem vivido de maneira inconsequente agredindo o nosso planeta com suas ações desordenadas e tendo como base a Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999, mais precisamente o art. 2º que diz que “a educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal”, continuaremos com o trabalho de conscientização para a preservação e educação em relação ao Meio Ambiente, considerando que os princípios da natureza humana influenciam diretamente no equilíbrio do ecossistema.

II – OBJETIVOS:

• Conscientizar as crianças da importância da preservação do Meio Ambiente;

• Atingir de forma gradativa a escola como um todo, os familiares e a comunidade, quanto a valorização do que a natureza nos oferece;

• Levar as crianças ao entendimento da importância de suas ações para que elas tenham uma boa qualidade de vida;

• Trabalhar com a coordenação motora, desenvolver a criatividade e aprimorar o conhecimento das cores, formas e a sensibilidade para aromas diversos;

• Proporcionar às crianças a oportunidade de perceberem o prazer da convivência com a natureza em sua beleza;

• Esclarecer aos alunos e seus familiares sobre formas de reciclagem de lixo.

• Promover mudanças de comportamentos assegurando melhor qualidade de vida à comunidade.

III – CONTEÚDOS:

1. NATUREZA E SOCIEDADE

• Compreender a existência de normas, valores e convenções sociais;

• Ter cuidados consigo mesmo e com o outro;

• Ter atitudes de valorização, de manutenção e preservação de espaços coletivos e do meio ambiente;

• Valorizar o cuidado do ambiente para a qualidade da vida humana;

• Reconhecer alguns cuidados básicos com os pequenos animais e vegetais por meio de sua criação e cultivo;

2. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

• Ampliar o vocabulário oral incorporando novas palavras e expressões;

• Relatar suas vivências nas diversas situações trabalhadas;

• Participar de textos coletivos.

3. IDENTIDADE E AUTONOMIA

• Interagir com outras crianças e outras pessoas em contextos coletivos de qualidade;

• Brincar.

4. MATEMÁTICA

• Identificar espessuras, texturas, cores e formas presentes na natureza

• Utilizar a contagem oral nas diferentes brincadeiras e situações.

5. MÚSICA E ARTE

• Manipular e explorar diferentes materiais produzidos na natureza;

• Confeccionar brinquedos utilizando-se de recursos da natureza;

• Observar e identificar suas próprias produções como também as dos colegas;

• Apreciação de músicas referentes à preservação do meio ambiente.

• Apreciação de sons produzidos na pela natureza.

6. MOVIMENTO

• Realizar diferentes atividades rítmicas e expressivas com gestos e ritmo corporal, danças, jogos e dramatização.

• Elaborar brincadeiras que promovam o tato e a afetividade.

IV – ESTRATÉGIAS:

• Fazer o levantamento dos conhecimentos prévios das crianças sobre o assunto;

• Levá-los a um passeio pela escola para observarem o meio em que estão inseridos (o que temos de verde, de natureza, e como as pessoas se estabeleceram ao nosso redor);

• Excursão ao Bosque Municipal;

• Elaboração de trabalhos com o material recolhido na excursão;

• Buscar orientações profissionais para o plantio de flores para montarmos um mini jardim;

• Fazer a preparação de um canteiro e o plantio de sementes e mudas com as crianças e seus familiares;

• Elaborar textos coletivos sobre o assunto;

• Pesquisar em revistas figuras alusivas ao tema para confecção de cartaz e atividades diversas;

• Trabalhar música e poesia sobre o tema;

• Confeccionar com os alunos trabalhos artísticos, como: o vaso para o plantio das flores e quadros para a exposição; sacolas ecológicas, brinquedos com materiais recicláveis e da natureza;

• Fazer o registro do acompanhamento do projeto através de desenhos, relatos, fotos etc.

V – AVALIAÇÃO:

A observação feita pela professora no dia-a-dia, durante todo o desenvolvimento do projeto e o produto final de cada etapa: os trabalhos manuais, os textos construídos, as atividades propostas e concretizadas, o comportamento das crianças e da comunidade, tudo será objeto de avaliação e será registrado de forma que a professora possa medir e comparar os dados do início ao fim.

VI – CRONOGRAMA

O projeto será realizado no decorrer do ano.

VII – CULMINÂNCIAS

• MÊS DE MAIO- nos meses de abril e maio o trabalho será voltado as informações e orientações sobre o uso indiscriminado de sacos plásticos e os danos que eles causam à natureza. Na homenagem ao Dia das Mães, como incentivo presentearemos as mães com sacolas retornáveis confeccionadas pela escola e decoradas pelas crianças

• MÊS DE AGOSTO - Presença dos familiares na escola para confecção de brinquedos com materiais recicláveis e recursos da natureza, com isso eles terão oportunidade de passar algumas horas de lazer e reviver a infância.

• MÊS DE OUTUBRO - Ginástica historiada na quadra e plantação de sementes.

Através da programação da Semana da criança envolveremos os pais em um momento especial de confraternização com seus filhos tendo como estratégia a ginástica historiada, promovendo o contato físico, o carinho e o afeto entre pais e filhos, fatores essências para se obter qualidade de vida.

Em outro momento acontecerá o plantio de sementes em vasos decorados pelos alunos. Como incentivo ao cuidado, a criança levará o vaso para casa, fará observações e registros do processo de crescimento da semente. os mesmos serão trabalhados posteriormente em sala de aula.

VII - REFERÊNCIA

Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999.

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ministério da Educação e Desporto. Brasília, 1998.

Parâmetros de qualidade para a Educação Infantil. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica

SUBDIVISÕES DO PROJETO: “DIGA SIM À VIDA E SEJA FELIZ”, PARA SEPARAR POR FAIXAS ETÁRIAS E O QUE SER TRABALHADO

MATERNAL I E MATERNAL II - 3 E 4 ANOS
• O MEIO AMBIENTE
TEMAS QUE SERÃO ABORDADOS
• PROTEÇÃO DOS ANIMAIS
• ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
• CUIDADOS COM AS PLANTAÇÕES
• JOGUE O LIXO NO LUGAR CERTO

INFANTIL I  - 4 E 5 ANOS
• DIGA NÃO À VIOLÊNCIA VERBAL E A AGRESSIVIDADE
TEMAS QUE SERÃO ABORDADOS
• REGRAS DE CONVÍVIO SOCIAL
• USO DAS PALAVRAS MÁGICAS
• TRABALHANDO COM AS EMOÇÕES
• INCENTIVAR ATITUDES DE RESPEITO, SOLIDARIEDADE, HONESTIDADE E FRATERNIDADE

INFANTIL II - 5 E 6 ANOS
• A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO COMPORTAMENTO DA CRIANÇA
TEMAS QUE SERÃO ABORDADOS
• DESENHOS DA TV ( BEM X MAU)
• CENAS DE VIOLÊNCIA EM JORNAIS E TV
• OS PROGRAMAS EDUCATIVOS APRESENTADOS NA TV
• A VIOLÊNCIA NO TRÂNSITO
TEMAS QUE SERÃO ABORDADOS
• RESPEITO AS PLACAS DE SINALIZAÇÃO
• O USO DO CINTO DE SEGURANÇA
• O RESPEITO A FAIXA DE PEDESTRE
• O RESPEITO AOS PEDESTRES E CICLISTAS
• RESPEITO AO LIMITE DE VELOCIDADE
• BEBIDA E DIREÇÃO NÃO COMBINAM
• TRANSPORTANDO CRIANÇAS COM SEGURANÇA

INFANTIL III - 6 E 7 ANOS
• APRENDENDO SOBRE O ESTATUTO DA CRIANÇA
TEMAS QUE SERÃO ABORDADOS
• ESTUDO DOS DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS DE MANEIRA LÚDICA
• TEMAS ATUAIS RELACIONADOS AOS DIREITOS DAS CRIANÇAS
• DIVULGAÇÃO DO ESTATUTO DA CRIANÇA NA COMUNIDADE

PROJETO: DIGA SIM À VIDA E SEJA FELIZ

TEMA: VIDA

JUSTIFICATIVA: As pessoas estão cada dia mais atribuladas, não tendo tempo de olhar para si e tão pouco para o outro. Notamos certa desvalorização do ser humano por parte da sociedade que por muitas vezes torna-se excludente, materialista e irresponsável pelos seus atos.

Sabendo que a educação é um processo de transformação, queremos com esse projeto construir e resgatar valores que dignificam a conduta humana, traçando um olhar especial para a vida em harmonia e com qualidade.

OBJETIVO GERAL: Desenvolver nos alunos e na comunidade a consciência pela busca por um mundo melhor, promovendo ações em defesa da vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Valorizar os cuidados básicos com a saúde;

Incentivar a preservação do meio ambiente concebendo sua importância para a vida

Refletir sobre a influência dos meios de comunicação social na formação do indivíduo;

Valorizar a vida obedecendo às regras de trânsito;

Informar a comunidade e os alunos sobre os direitos e deveres das crianças baseando-se no estatuto;

Estimular o respeito, solidariedade, o amor ao próximo e as boas atitudes de relacionamento;

CONTEÚDOS:

Cuidados com o corpo, ressaltando a importância da alimentação saudável, prática de esporte, higiene corporal e do ambiente;

Preservação da fauna e da flora;

Reciclagem de lixo;

Poluição visual;

A violência mostrada através da mídia;

A violência no trânsito e os cuidados básicos dos pedestres;

Reflexões e atividades sobre alguns itens do estatuto da criança referente à proteção, saúde, alimentação e escola;

Estimulação de atitudes de respeito, uso de palavras amorosas, regras de convivência em diversos ambientes.

ESTRATÉGIAS:

Roda de conversas

Leitura e discussão de diversos portadores de texto

Experiências e pesquisas

Excursões

Músicas referentes ao tema

Registro de atividades

Participação da comunidade através de entrevistas

Elaboração de cartazes e panfletos informativos

Exposição pedagógica com os resultados dos trabalhos

Vídeos ilustrativos relativos ao tema

Dinâmicas de grupo incentivando as regras de convivência

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita diariamente através da observação e registro das atitudes, interesses e participações dos alunos. Serão avaliadas também as possíveis mudanças de comportamentos dos alunos, funcionários e comunidade.

CRONOGRAMA: O projeto será desenvolvido durante todo ano, tendo a sua culminância com a exposição pedagógica que ocorrerá no mês de setembro.